Diferència entre les revisions de "Educació Ambiental"
| Llínea 71: | Llínea 71: | ||
== Programa de l'educació ambiental == | == Programa de l'educació ambiental == | ||
El programa d'educació ambiental que es desenrolle té que ser útil per a l'educació formal i per a la no formal. Ademés de que s'ajuste a tots els nivells del sistema escolar, per a tota classe d'alumnes i nivells d'educació. Per a l'implementació d'un programa eficient en educació ambiental es requerix lo següent: | |||
* Coordinar els coneiximents en humanitats, | * Coordinar els coneiximents en humanitats, ciències socials i ciències del mig ambient. | ||
* Estudiar una comunitat de sers vius en les seues condicions naturals. | * Estudiar una comunitat de sers vius en les seues condicions naturals. | ||
* Donar a | * Donar a conéixer una varietat de problemes. | ||
* Discernir els aspectes importants dels banals en un problema per a aplicar | * Discernir els aspectes importants dels banals en un problema per a aplicar aixina les solucions correctes. | ||
* | * Ensenyar solucions generals aplicables a diverses situacions anàlogues. | ||
* Fomentar les qualitats personals per a superar els | * Fomentar les qualitats personals per a superar els obstàculs i desenrollar les actituts. | ||
L'orde de | L'orde de presentació dels conceptes, coneiximents i aptituts assignades deuen estar d'acort al públic al qual se li és transferida l'informació, és degut a que els coneiximents i actituts d'un estudiant de primària no són els mateixos que un estudiant de secundaria o bachiller, per esta raó el programa busca que de forma ordenada arribe l'informació adequada al públic adequat. | ||
El desenroll | El desenroll temàtic de l'educació ambiental es pot dividir en 4 nivells, que corresponen també al grau de complexitat, el qual depén del públic a tractar. Estos nivells son: | ||
* Nivell 1.Coneiximents d' | * Nivell 1.Coneiximents d'ecologia. Es realisa en el fi d'entendre l'entorn natural que rodeja al ser humà, observant els seus fonaments i funcions. Pot subdividir-se en: | ||
1. Nocions Generals. 2. Factors | 1. Nocions Generals. 2. Factors Ecològics. 3. Autoecologia. 4. Ecologia de poblacions. 5. Ecologia tròfica. 6. Sinecologia | ||
* Nivell 2. Problemes | * Nivell 2. Problemes Ambientals. Este tema, ya es concernent a observar i evaluar els diferents factors naturals i/o antròpics que presenten afectacions negatives al mig. Pot subdividir-se en: | ||
1. Factors d'amenaça derivats del mig | 1. Factors d'amenaça derivats del mig urbà i industrial: contaminació i ocupació d'espais naturals. | ||
2. Factors d'amenaça sobre el mig natural: -Explosió demogràfica -Erosió -Desforestació -Incendis Forestals -Sobrepastoreig i abandó del pastoreig - Pràctiques agrícoles amoladores -Eliminació de zones humides -Introducció d'espècies exòtiques -Sobrepeixca marítima -Us recreatiu del mig natural. | |||
3. Gestión del mig ambient. | |||
* Nivell 3. Valoració de solucions. En esta etapa s'evaluen les solucions a les diferents classes de problemes ambientals. Pot subdividir-se en: | |||
3. | 1. Identificació dels problemes concrets 2.Identificació de les solucions als problemes 3.Evaluació de les solucions alternatives. | ||
* Nivell | * Nivell 4. Participació. S'involucra a la comunitat per a implementar la solució adequada i convenient als problemes ambientals. Pot subdividir-se en: | ||
# Estratègies per a portar a veta accions individuals o colectives. | |||
# Presa de decisions sobre les estratègies o alternatives que puguen seguir-se. | |||
# | # Evaluació de resultats de les accions mampreses. | ||
# Presa de decisions sobre les | |||
# | |||
== Característiques == | == Característiques == | ||