Diferència entre les revisions de "Educació Ambiental" - L'Enciclopèdia, la wikipedia en valencià

Llínea 44:

== Solució de problemes ==

~~SoluciÃ³n~~ de problemes és una de les ~~tÃ©cnicas~~ utilisades en l'~~educaciÃ³n~~ ambiental.

La solució de problemes és una de les tècniques utilisades en l'educació ambiental, alguns eixemples rellevants són:

# El Programa Gandhi: ~~El cridat programa Gandhi, elaborat~~ pels discípuls d'este personage com una ~~aplicaciÃ³n~~ de les ~~enseÃ±anzas~~ del mestre per a la ~~promociÃ³n~~ del seu poble, ~~està¡~~ centrat ~~basicament~~ en la ~~dotaciÃ³n~~ de l'individu dels recursos i destrees que li capaciten per a ~~resolver~~ problemes quotidians, en un elenc d'habilitats en ~~relaciÃ³n~~ directa en el seu entorn.

* El Programa Gandhi: Elaborat pels discípuls d'este personage com una aplicació de les ensenyances del mestre per a la promoció del seu poble, està centrat bàsicament en la dotació de l'individu dels recursos i destrees que li capaciten per a resoldre problemes quotidians, en un elenc d'habilitats en relació directa en el seu entorn.

# MÃ©todo de proyectes Kilpatrick-Macmurray: Els seus autors son uns dels mes tÃpicos representants del corrent pragmatiste, en principi, el mètodo fon concebut per a les escoles rurals USA, pero la seua Ã©xito desbordÃ³ l'objectiu inicial i fon adoptat per quants grups de jÃ³venes planejant eixercir una acciÃ³n modificadora sobre el mig (Grups Scout, Clubs 4H, Creu Roja). Per a els autors, "Un proyecte és un acte problemàtic localisat en l'ambient natural i resolt utilisant els recursos que oferix eixe mateix mig natural". D'este modo, el jove i el seu grup estan fent front a necessitats, situacions i dificultats reals de la vida quotidiana. Per a Macmurray-kilpatrick, "hi ha que combinar l'entusiasme en la capacitat d'organizaciÃ³n d'un pla d'actuaciÃ³n. I sempre se precisa una preparaciÃ³n cientifica per a fer front als proyectes que hi ha que resolver, per lo que se sitÃºa a l'individu front a una serie d'aprenentages practics, que pretenen dotar-li de destrees pre-professionals, al temps que se li propon participar en l'elaboració dels plans de treball.

# El programa Lines i Bolwell: En una llínia que tracta de conciliar el currículum escolar en les activitats de coneiximents i actuaciÃ³n sobre el mig, els professors britànics Lines i Bolwell establixen la següent seqüencia per a abordar els problemes del mig ambient i trobar solucions:

*~~Identificació~~ del ~~problema~~

* Mètodo de proyectes Kilpatrick-Macmurray: Els seus autors són uns dels mes típics representants del corrent pragmatiste, en principi, el mètodo fon concebut per a les escoles rurals d'[[Estats Units]], pero el seu èxit desbordà l'objectiu inicial i fon adoptat per grups de jóvens que volien eixercir una acció modificadora sobre el mig (Grups Scout, Clubs 4H, [[Creu Roja]]). Per als autors, "Un proyecte és un acte problemàtic localisat en l'ambient natural i resolt utilisant els recursos que oferix eixe mateix mig natural". D'este modo, el jove i el seu grup estan fent front a necessitats, situacions i dificultats reals de la vida quotidiana. Per a Macmurray-kilpatrick, "hi ha que combinar l'entusiasme en la capacitat d'organisació d'un pla d'actuació. I sempre se precisa una preparació científica per a fer front als proyectes que hi ha que resoldre, per lo que se situa a l'individu front a una serie d'aprenentages pràctics, que pretenen dotar-li de destrees pre-professionals, al temps que se li propon participar en l'elaboració dels plans de treball.

*Observació i ~~registre~~ de ~~senyes~~

*Anàlisis de ~~les senyes~~

*Propostes d'~~acció~~

Per a estos autors "la clau per a l'èxit en la solució dels problemes es organisació. En esta organisació busquen la ~~cooperaciÃ³n~~ d'atres persones, dins i fora del marc escolar. El programa esta concebut per a impulsar el currículum escolar i establix una ~~especie~~ de pont entre ~~Ã©ste~~ i l'entorn ~~prÃ³ximo~~ al centre, incorporant temes-problema que han de ser resolts seguint la seqüencia ~~amunt~~ indicada.

* El programa Lines i Bolwell: Se situa en una llínea que tracta de conciliar el currículum escolar en les activitats de coneiximents i actuació sobre el mig, els professors britànics Lines i Bolwell establixen la següent seqüencia per a abordar els problemes del mig ambient i trobar solucions:

# Identificació del problema

# Observació i registre de senyes

# Anàlisis de les senyes

# Propostes d'acció

Per a estos autors "la clau per a l'èxit en la solució dels problemes es organisació. En esta organisació busquen la cooperació d'atres persones, dins i fora del marc escolar. El programa esta concebut per a impulsar el currículum escolar i establix una espècie de pont entre este i l'entorn pròxim al centre, incorporant temes-problema que han de ser resolts seguint la seqüencia dalt indicada.

== Ferramentes ==

@@ Llínea 44: / Llínea 44: @@
 == Solució de problemes ==
-SoluciÃ³n de problemes és una de les tÃ©cnicas utilisades en l'educaciÃ³n ambiental.
+La solució de problemes és una de les tècniques utilisades en l'educació ambiental, alguns eixemples rellevants són:
-# El Programa Gandhi: El cridat programa Gandhi, elaborat pels discípuls d'este personage com una aplicaciÃ³n de les enseÃ±anzas del mestre per a la promociÃ³n del seu poble, està¡ centrat basicament en la dotaciÃ³n de l'individu dels recursos i destrees que li capaciten per a resolver problemes quotidians, en un elenc d'habilitats en relaciÃ³n directa en el seu entorn.
+* El Programa Gandhi: Elaborat pels discípuls d'este personage com una aplicació de les ensenyances del mestre per a la promoció del seu poble, està centrat bàsicament en la dotació de l'individu dels recursos i destrees que li capaciten per a resoldre problemes quotidians, en un elenc d'habilitats en relació directa en el seu entorn.
-# MÃ©todo de proyectes Kilpatrick-Macmurray: Els seus autors son uns dels mes tÃpicos representants del corrent pragmatiste, en principi, el mètodo fon concebut per a les escoles rurals USA, pero la seua Ã©xito desbordÃ³ l'objectiu inicial i fon adoptat per quants grups de jÃ³venes planejant eixercir una acciÃ³n modificadora sobre el mig (Grups Scout, Clubs 4H, Creu Roja). Per a els autors, "Un proyecte és un acte problemàtic localisat en l'ambient natural i resolt utilisant els recursos que oferix eixe mateix mig natural". D'este modo, el jove i el seu grup estan fent front a necessitats, situacions i dificultats reals de la vida quotidiana. Per a Macmurray-kilpatrick, "hi ha que combinar l'entusiasme en la capacitat d'organizaciÃ³n d'un pla d'actuaciÃ³n. I sempre se precisa una preparaciÃ³n cientifica per a fer front als proyectes que hi ha que resolver, per lo que se sitÃºa a l'individu front a una serie d'aprenentages practics, que pretenen dotar-li de destrees pre-professionals, al temps que se li propon participar en l'elaboració dels plans de treball.
-# El programa Lines i Bolwell: En una llínia que tracta de conciliar el currículum escolar en les activitats de coneiximents i actuaciÃ³n sobre el mig, els professors britànics Lines i Bolwell establixen la següent seqüencia per a abordar els problemes del mig ambient i trobar solucions:
-*Identificació del problema
+* Mètodo de proyectes Kilpatrick-Macmurray: Els seus autors són uns dels mes típics representants del corrent pragmatiste, en principi, el mètodo fon concebut per a les escoles rurals d'[[Estats Units]], pero el seu èxit desbordà l'objectiu inicial i fon adoptat per grups de jóvens que volien eixercir una acció modificadora sobre el mig (Grups Scout, Clubs 4H, [[Creu Roja]]). Per als autors, "Un proyecte és un acte problemàtic localisat en l'ambient natural i resolt utilisant els recursos que oferix eixe mateix mig natural". D'este modo, el jove i el seu grup estan fent front a necessitats, situacions i dificultats reals de la vida quotidiana. Per a Macmurray-kilpatrick, "hi ha que combinar l'entusiasme en la capacitat d'organisació d'un pla d'actuació. I sempre se precisa una preparació científica per a fer front als proyectes que hi ha que resoldre, per lo que se situa a l'individu front a una serie d'aprenentages pràctics, que pretenen dotar-li de destrees pre-professionals, al temps que se li propon participar en l'elaboració dels plans de treball.
-*Observació i registre de senyes
-*Anàlisis de les senyes
-*Propostes d'acció
-Per a estos autors "la clau per a l'èxit en la solució dels problemes es organisació. En esta organisació busquen la cooperaciÃ³n d'atres persones, dins i fora del marc escolar. El programa esta concebut per a impulsar el currículum escolar i establix una especie de pont entre Ã©ste i l'entorn prÃ³ximo al centre, incorporant temes-problema que han de ser resolts seguint la seqüencia amunt indicada.
+* El programa Lines i Bolwell: Se situa en una llínea que tracta de conciliar el currículum escolar en les activitats de coneiximents i actuació sobre el mig, els professors britànics Lines i Bolwell establixen la següent seqüencia per a abordar els problemes del mig ambient i trobar solucions:
+# Identificació del problema
+# Observació i registre de senyes
+# Anàlisis de les senyes
+# Propostes d'acció
+Per a estos autors "la clau per a l'èxit en la solució dels problemes es organisació. En esta organisació busquen la cooperació d'atres persones, dins i fora del marc escolar. El programa esta concebut per a impulsar el currículum escolar i establix una espècie de pont entre este i l'entorn pròxim al centre, incorporant temes-problema que han de ser resolts seguint la seqüencia dalt indicada.
 == Ferramentes ==