Campus
Un campus és el conjunt de terrenys i edificis que pertanyen a una universitat. El terme prové del anglés campus, i este a la seua volta del llatí campus, planura.[1] Es va escomençar a utilisar en espanyol a mitan de el XX i és invariable en plural.[2] També formalment cridat "recint universitari".
El Campus inclou totes les propietats d'una universitat, inclós el conjunt d'edificis que la formen. Generalment un campus inclou les bibliotecas, les facultats i escoles, les aulas, les residències per als estudiants, les zones deportives i les àrees d'espargiment com cafeterias, tendes, jardins i parcs.
La paraula es va començar a utilisar durant les primeres décades de el XVIII per a descriure un espai urbà particular del College of New Jersey (actual Universitat de Princeton), seguint la tradició medieval dels coleges majors europeus d'estudiar, viure i treballar en claustres exclusius. Atres universitats varen adoptar després el terme per a descriure terrenys concrets en les seues pròpies institucions, pero encara la paraula campus no descrivia la totalitat de les propietats universitàries. És en el XX quan el significat s'expandix realment, per a englobar el conjunt d'edificis universitaris de servicis, docència i investigació i els terrenys que els engloben.
Un dels primers campus moderns d'Espanya va ser el de la Ciutat Universitària de Madrit, creat per a la llavors Universitat Central (l'actual Universitat Complutense de Madrit), promogut pel rei Alfonso XIII a semblança dels campus britànics que es trobaven en ple auge.
Per extensió, en algunes universitats, els servicis d'intranet o Internet, que completen l'infraestructura docent, es reunixen en els cridats campus virtualés.
Història
[editar | editar còdic]La tradició d'un campus va començar en les universitats medievals europees a on els estudiants i professors vivien i treballaven junts en un entorn claustre.[3] La noció de l'importància de l'entorn per a la vida acadèmica va emigrar més tart a Amèrica, i les primeres institucions educatives colonials es basaven en el sistema colegial escocés i anglés.[3]
El campus va evolucionar des del model claustral en Europa fins a un conjunt divers d'estils independents en Estats Units. Els primers colleges colonials es varen construir tots en estils propis, en alguns continguts en edificis individuals, com el campus de l'Universitat de Princeton o disposts en una versió del claustre que reflectia els valors americans, com el d'Harvard.[4] Tant els dissenys dels campus com l'arquitectura de les universitats de tot el país han evolucionat en resposta a les tendències del món en general,[5][6] i la majoria d'ells representen diferents estils i disposicions contemporànees i històriques.
Adaptació en l'accepció del terme
[editar | editar còdic]En EE. UU., el significat original es va mantindre fins a la década de 1950, pero es va ser traslladant gradualment a tot el complex universitari. Allí, atres institucions com a empreses o hospitalés també varen utilisar el terme per al seu lloc, presumiblement per a utilisar el seu sentit positiu o per a referir-se al caràcter investigativo de les seues activitats. Un eixemple és el campus de Microsoft en Redmond, Washington; ací es va donar l'estructura d'un conjunt rodejat de vegetació en les afores de la ciutat. En Alemània, el terme ara també s'usa sense referència a l'universitat, per eixemple, en edificis d'oficines.[7]
Recentment, el terme també s'ha ampliat en Alemània i ara s'usa generalment per a instalacions universitàries, inclús si estan ubicades dins de la ciutat. Un eixemple seria l'Universitat de Mannheim, el campus de la qual s'estén sobre el Palau de Mannheim i els voltants. En Bonn, la Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität té un campus en Poppelsdorf. També en Alemània, provablement per a exagerar la seua pròpia importància, de la mateixa manera que en els EE. UU., hi ha indicis d'una extensió del terme a edificis d'atres institucions conectats espacialment, per eixemple, hospitals. En Kiel, el lloc de la clínica universitària també es diu Campus Kiel, per a distinguir-ho de la segona ubicació Lübeck.
En particular, un complex d'edificis modern i solt es denomina campus, que està especialment dissenyat per a l'ensenyança i l'investigació. Un eixemple és el campus de l'Universitat de Viena en el lloc de l'Antic Hospital General prop de Ringstrasse. Encara que solament inclou una chicoteta part de l'Universitat de Viena, alberga més de 15 departaments que anteriorment estaven repartits per la ciutat i varis bars orientats als estudiants.[8] De la mateixa manera, el Techno-Z Salzburg per a l'investigació privada, aixina com el campus de l'Universitat de Salzburc, o el Centre Universitari Rottenmann com una branca de dos universitats en una regió d'investigació especialisada. També es promou en matèria d'urbanisme i arquitectura (Competence Center) l'estret treball en ret d'universitats i empreses, algunes especialisades en investigació i desenroll i atres spin-off privades directes de les universitats. Eixemples de campus que han sorgit recentment són el campus de Krems i el campus de Tulln.
Si l'infraestructura funcional es mapea en els sistemes web, açò es denomina i-campus en sentit figurat.
Elements de disseny d'un campus universitari modern
[editar | editar còdic]El campus goja d'un arraïlat prestigi com a lloc d'ensenyança, aprenentage i criança. El campus evoca quadrànguls enclaustrados, solejats prats i biblioteques en panels de fusta, i és una paraula carregada visceralment de sigles de tradició acadèmica. I, no obstant, és també un lloc de ciència de punta, vitalitat i energia. És esta doble naturalea, este adheriment simultàneu a la tradició i l'innovació, lo que fa que l'entorn físic de l'universitat siga un àmbit tan evocador, durador i dinàmic. No obstant, també significa que el campus de el XXI és un paisage difícil i exigent de dissenyar i gestionar en èxit.[9]
Existixen una série de conceptes i enfocaments significatius, estesos i sugerents que configuren la planificació i l'arquitectura de les institucions d'educació superior modernes en tot lo món. A continuació s'identifiquen els patrons actuals i estratègies convenients d'adoptar, com els edificis centrals, les ampliacions a gran escala, la reutilisació adaptativa i els edificis innovadors.[10]
Adoptar estratègies de planificació urbana
[editar | editar còdic]Dissenyar un campus universitari és com planificar una miniciudad. Per això es deu imaginar l'escala del proyecte per a un àmbit públic urbà i dissenyar sobre un eix. En tractar-se d'un dels bens més preciosos de la societat, la seua planificació també deu ajustar-se al ritme de les inversions en instalacions i a l'incertitut de les fonts de finançació, de modo que el disseny siga flexible i estiga en consonancia con futurs desenrolls.[9]
En un suburbi baix i dens, hi ha quarantaquatre edificis que seguixen un disseny d'espai obert en l'Universitat de Nova Gales del Sur (Sídney, Austràlia). El campus, apte per a peatons, està planificat axialment, dirigint el moviment i donant sensació d'orde i circulació. També dona cabuda a activitats socials i de transició en els seus jardins oberts.[10]
Expressar una identitat
[editar | editar còdic]Per als nouvinguts és fàcil perdre-se en el llaberint d'edificis i camins d'un campus universitari. Un foc ajuda a dominar visualment un espai actuant com a punt de referència per a ajudar a la gent a orientar-se. Este foc també té un significat cultural i social i pot ser un centre d'activitats recreatives. És una part integral del disseny que atrau les mirades cap a ell.[10]
En el Simpson College de Indianola (Iowa), la plaça peatonal manifesta l'història del full de arce de l'institut. L'element escultòric central té panels d'acer tallen al ras en figures de "arce susurrante" i una zona baixa per a assentar-se. Uns sotils LED que canvien de color modifiquen les tonalitats de l'escultura de nit.[10] Són fites que guien el creuament de la plaça central i creen la seua identitat única.
Ensajar la disposició de parts i utilisar diverses escales
[editar | editar còdic]Des dels grans quadrànguls fins als menuts espais de conexió, com els passadiços, el campus deu complir múltiples funcions a distintes escales. Els arquitectes deuen dessifrar la correlació entre activitats per a que el disseny fomente la seua interrelació. Això permet integrar sense fissures les instalacions centrals, com els llocs de l'entorn social i cultural, en els blocs acadèmics (laboratoris d'investigació, aules, estudis, etc.).
Com s'observa en els plans mestres del campus de l'Universitat de Washington, el disseny facilita una experiència que integra a totes les parts interessades: l'administració, el món acadèmic i l'indústria. En blocs divisoris i múltiples llocs d'interacció social, el campus propicia l'aprenentage serendípico.
En la concepció urbanística es busca crear llocs destacats que proveïxquen i atenguen una diversitat de necessitats, tals com:
- promoguen un sentit de confort
- alimenten i definixen un sentit de comunitat
- promouen la salut
- faciliten les interaccions socials
- contribuïxen a l'economia local
- posseïxquen fàcil accessibilitat i circulació
Desenroll del Repositori Digital
[editar | editar còdic]La digitalisació progressiva de el XXI ha reduït les visites als tradicionals santuaris silenciosos de pergamins de paper. Pero l'entorn de calitat que oferix una biblioteca seguix sent popular entre els estudiants d'ensenyança superior. Aixina que, no és necessari un repositori de llibres de paper, sino espais multifuncionales contemporàneus que fomenten l'aprenentage aprofitant les innovacions tecnològiques de l'época.[10]
Per eixemple la Biblioteca Joe i Rika Mansueto del campus de l'Universitat de Chicago és el epítome d'un racó de llectura de vanguarda. En traslladar l'almagasén de llibres al subsol i incorporar un sistema automatizado de recuperació, els dissenyadors han aprofitat el potencial de l'allumenament natural a través de la cúpula de cristal transparent. Açò ha aumentat la productivitat i ha permés que prospere la sostenibilitat.
Impulsar la creativitat en espais d'incubació
[editar | editar còdic]En la cultura de les start-ups en auge, es necessiten espais dedicats que susciten debats a on els estudiants puguen experimentar, fracassar i tornar a escomençar. Estos espais ajuden a forjar conexions del món acadèmic en l'indústria. En l'alvançat entorn tecnològic, és responsabilitat de l'arquitecte crear un entorn que promoga un ambient d'aprenentage flexible i fomente l'esperit mamprenedor.[10]
En l'Universitat de East London, Knowledge Dock atén a les necessitats de cada usuari en un entorn de treball decorregut. La coexistència d'espais actius i de concentració en capes, com es veu en la seua planta, junt en zones de colaboració adaptables, pantalles mòvils escribibles i gràfics atrevits, ho convertixen en un bullicioso centre d'electricitat i innovació.
L'experiència de la vida en el Campus
[editar | editar còdic]La residència en el campus és una part integral de l'experiència universitària per als estudiants. El disseny deu satisfer totes les necessitats d'estage tant dels estudiants com dels professors. Estos espais residencials deuen adaptar-se al faenejat estil de vida dels estudiants contemporàneus i oferir totes les comoditats necessàries.
Les instalacions residencials de Phoenix per a estudiants de l'Universitat Estatal d'Arizona són un eixemple de planificació de primera classe. S'ha posat especial conte en molejar espais com els menjadors en mobiliari mòvil i parets per a proyecció de vídeo, de modo que els estudiants puguen deprendre i crear en les comoditats de les seues residències, independentment de l'hora del dia. La residència permet que els estudiants siguen vists, pero els oferix intimitat.
La necessitat d'un entorn en harmonia en la naturalea
[editar | editar còdic]Estudis científics han demostrat l'efecte terapèutic de la biodiversitat en ments estressades. Per tant, cuidar el paisage del campus és essencial perque oferix una sensació de tranquilitat als estudiants que s'afanar en múltiples determinis. Una herba verda i exuberante és sempre una visió benvinguda per a les persones de qualsevol edat. Esguitats de plantes, estos espais generen una mentalitat saludable per a tota la comunitat.
El Espace Bienvenüe del campus de la Vaig citar Descartes de París és un proyecte innovador centrat en l'ecologia. En contrast en el terreny pla, els jardins ondulats de 200 metros de llarc construïts sobre una estructura de formigó oferixen exuberantes vistes panoràmiques. Aporten aire fresc al dens complex, reforçant aixina un esperit de relaixació i pau.
Disseny holístico
[editar | editar còdic]El campus deu estar lliure de barreres. El dissenyador deu assegurar-se de que totes les zones, ya siguen recreatives o institucionals, i totes les rutes peatonals seguixquen unes directrius de disseny inclusivo. Tots els camins pavimentados deuen tindre #demarcació de vores contrastades, recapte de pasamanos i rebaixes en els rastells. En els espais públics deu haver #netea separades per a discapacitats.
L'Universitat de Texas en Arlington ha segut pionera en la construcció d'un campus accessible. Han substituït tots els pomos de les portes per palanques en tota l'universitat. En la creació d'un Centre de Recursos Adaptatius, la UTA ha enviat al món sancer el mensage de que l'arquitectura integradora no consistix en instalar rampes en el disseny.
Foc en el deport i la salut
[editar | editar còdic]La planificació de camps deportius, gimnasis i inclús balnearis rejuvenecedores és d'immensa importància per a l'Universitat. Deuen seguir les normes i directrius olímpiques. Els centres de salut també deuen planificar-se meticulosament. Este edifici deu ser accessible per a tots en tot moment.[10]
El dinàmic disseny del gimnasi de l'Universitat de Ciència i Tecnologia de Shanghai se situa en el punt de partida dels barris residencials per a professors i estudiants. És una fita dominant l'escala de la qual i paisage harmonisen en l'entorn d'altíssims edificis de dormitoris i fomenten el fervor deportiu entre els residents.
Concepció del campus corporatiu
[editar | editar còdic]L'expressió "campus corporatiu" es referix a la conjunció de l'indústria i el món acadèmic inicialment portada a terme en els suburbis edénicos dels Estats Units de la posguerra.[11]
La fundació de l'Institut de Tecnologia d'Illinois en 1940 i la seua posterior anexió a un barri pobre de Chicago baix la supervisió arquitectònica de Mies van der Rohe varen donar a este complex una expressió arquitectònica distintiva. Les unitats modular d'alta tecnologia es varen distribuir per zones verdes en una versió actualisada de l'universitat jeffersoniana, una disposició que teòricament permetia un ràpit creiximent i reconfiguración, condicions ideals per a una visió del món nortamericà que ya no estava llimitada per l'oceà, sino oberta a una nova era d'expansió internacional. La pròpia arquitectura parlava d'esta preparació per a l'acció en la seua desmontabilidad retòrica, la seua apariència de kit de peces (bellamente dispostes).[12]
Terminada en 1957, la sèu central de Connecticut General Life Insurance de SOM és sorprenentment diferent i impecablemente moderna. Consta d'un edifici administratiu central rodejat per un menjador i un ala eixecutiva, tot això rodejat per una mar verda, un efecte pastoral alguna cosa estropejat pels grans aparcaments necessaris pel seu aïllament. No obstant, quan els directius es varen donar conte de que, en contra de les seues reticències inicials, la deslocalisació reduïa la rotació de personal, es varen multiplicar les imitacions. El fet de que eliminara els seus propis desplaçaments al treball també va poder resultar atractiu: William H. Whyte va descobrir que de les 34 empreses que va estudiar, 31 s'havien traslladat més prop de les llars dels seus directors eixecutius.
Este èxit va reforçar l'ideologia del campus d'una comunitat ideal casi feudal apartada de la corrupció de la ciutat, a on els adinerats desproletarizados podien retozar en el "capitalisme pastoral", segons l'expressió de Louise Mozingo. Si l'aument de la retenció del personal es va deure realment a una major satisfacció o a que als empleats reubicats els resultava més difícil canviar de treball una volta atrapats en els suburbis -convertint-se en siervo corporatius, en atres paraules- és una qüestió per a l'especulació.[12]
El model de Silicon Valley de el XXI, en instalacions deportives i recreatives, cafeteries gratuïtes, assistència sanitària i autobusos de rodalies, aixina com vestimenta informal institucionalisada i horaris de treball flexibles, sembla ser un lloc de treball igualitario ideal. De fet, un estudi va identificar "tindre un campus corporatiu" com un factor crític per a atraure i retindre al personal. La cultura comprimida del campus pot promoure l'idea de que el treball és divertit, palaus de informalidad per a albergar a treballadors impulsats per la creència en una utopia impulsada per la tecnologia. Pero la realitat pot seguir sent estar assentat durant llargues hores front a la pantalla d'un ordenador.[13][14]
Els campus també poden ser utopies exclusives en interaccions llimitades en el seu entorn. Els autobusos privats que traslladen als empleats al campus de Google han segut font de resentiment comunitari i conflicte social.
Vore també
[editar | editar còdic]- Ànima mater
- Campus virtual
- Campus Party
- Ret d'àrea de campus
- Campus de la Justícia de Madrit
- Apple Campus
- Prix Versailles
Referències
[editar | editar còdic]- ↑ «Campus». Diccionari de la llengua espanyola - Vigèsima segona edició. Real Acadèmia Espanyola. Consultat el 1 d'agost de 2009.
- ↑ «Campus». Diccionari panhispánico de dubtes. Real Acadèmia Espanyola. Consultat el 1 d'agost de 2009.
- ↑ 3,0 3,1 Chapman, M. Perry (2006). American Plaus: En busca del campus del sigle XXI, Greenwood Publishing Group, p. 7. ISBN 9780275985233.
- ↑ Turner, Paul Venable (1984). Campus: An American Planning Tradition, Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.
- ↑ [1]. Campus a partir de 1600. Recuperat el 10 d'abril de 2022.
- ↑ [2]. Campus de hui en dia. Recuperat el 10 d'abril de 2022.
- ↑ 100 Jahre Humus
- ↑ Benvinguts al Campus de l'Universitat de Viena
- ↑ 9,0 9,1 Ian Taylor. Future Campus. (2019) 192 pag. ISBN 1859466109
- ↑ 10,0 10,1 10,2 10,3 10,4 10,5 10,6 Jonathan Coulson, Paul Roberts, Isabelle Taylor. University Trends: Contemporary Campus Design. (2017) 208 pag. ISBN 0415790050, ISBN 978-0415790055
- ↑ The Rise of Corporate Campus en The Conversation
- ↑ 12,0 12,1 The Corporate Campus is Dead! Long Live the Corporate Campus en Werqwise
- ↑ John Salustri. The New Day of the Corporate Campus, BOMA Magazine (January/February) 2019
- ↑ Drew Patton. The New Corporate Campus (2016) Work Design Magazine
Enllaços externs
[editar | editar còdic]
Wikimedia Commons alberga contingut multimèdia sobre Campus.- Offlimitscamps Campus Deportius Internacionals
Referències
[editar | editar còdic]- Este artícul conté una traducció derivada de «Campus» de Wikipedia en castellà publicada baix la Llicència de documentació lliure de GNU i la Llicència Creative Commons Reconeiximent-CompartirIgual 4.0 Internacional.